L\u2019\u00e9cole, cette soci\u00e9t\u00e9 dans la soci\u00e9t\u00e9 qui raconte si bien notre \u00e9poque. Pour \u00ab Wilfried \u00bb, Claire Ninin livre un instantan\u00e9 de son quotidien d\u2019enseignante en zone rurale, un ressenti de terrain pris sur le vif. Dans ce num\u00e9ro : l\u2019inqui\u00e9tude et la col\u00e8re suscit\u00e9es par les r\u00e9formes que pr\u00e9voit de mener le gouvernement MR-Engag\u00e9s en F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles, en particulier celle de l\u2019enseignement qualifiant. La plus grande mobilisation des profs depuis les ann\u00e9es 1990 et le d\u00e9cret Onkelinx, une effervescence qui commence par une question : gr\u00e8ve ?<\/p>\n
La question, qui n\u2019en \u00e9tait pas vraiment une, a \u00e9t\u00e9 pos\u00e9e du bout des l\u00e8vres, une tasse de caf\u00e9 en main : \u00ab T\u2019as vu, il y aurait une gr\u00e8ve mardi ? \u00bb On n\u2019a pas os\u00e9 regarder la coll\u00e8gue dans les yeux, feignant de d\u00e9glutir la boisson trop chaude dans une grimace. On n\u2019a pas demand\u00e9 frontalement si elle comptait la faire alors elle n\u2019a pas r\u00e9pondu, mais on a vu poindre une lueur d\u2019int\u00e9r\u00eat.<\/p>\n
En g\u00e9n\u00e9ral, les fr\u00e9quentes propositions de la CSC restaient pourtant mails morts, affiches p\u00e9rim\u00e9es aux valves, magazines jet\u00e9s sans \u00eatre lus. Il n\u2019y avait que quelques d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s syndicaux pour r\u00e2ler dans leur coin : \u00ab pour faire bouger les profs, il faut d\u00e9j\u00e0 se lever t\u00f4t \u00bb, \u00ab il ne faudra pas pleurer quand ce sera trop tard \u00bb. C\u2019est vrai, il en faut beaucoup pour convaincre les profs de quitter leur classe. Cela veut dire abandonner des \u00e9l\u00e8ves d\u00e9j\u00e0 si souvent injustement punis, accabler les coll\u00e8gues de surveillances suppl\u00e9mentaires, d\u00e9sorganiser un ensemble compliqu\u00e9 \u00e0 maintenir debout. Certains ex\u00e8crent l\u2019aspect politique sous-jacent des gr\u00e8ves. Ils n\u2019ont pas pardonn\u00e9 aux repr\u00e9sentants syndicaux de les inclure dans une \u00ab base \u00bb pr\u00e9tendument consult\u00e9e alors qu\u2019ici, personne n\u2019est jamais venu leur demander leur avis : quelle base ? Celle qui gueule sur les r\u00e9seaux sociaux ? Celle qui gravite autour des p\u00f4les de d\u00e9cision ? Ils les tiennent pour coresponsables de ce tronc commun qui arrive, suppos\u00e9 revaloriser le qualifiant auquel l\u2019acc\u00e8s sera pourtant recul\u00e9 d\u2019un an et qui va surtout entra\u00eener des pertes d\u2019emplois et des regroupements d\u2019\u00e9l\u00e8ves aux projets si diff\u00e9rents qu\u2019il va rendre la vie des enseignants impossible. Beaucoup craignent les r\u00e9actions des parents, des directions, d\u2019une soci\u00e9t\u00e9 toujours pr\u00eate \u00e0 ha\u00efr un peu plus fort ces fain\u00e9ants de profs au lieu de leur taper sur l\u2019\u00e9paule et de les rejoindre dans la certitude d\u2019un but commun : le bien-\u00eatre des enfants.<\/p>\n
Il fallait donc que ce soit grave pour que, cette fois, \u00e0 l\u2019\u00e9vocation de la gr\u00e8ve de mardi, les yeux se rel\u00e8vent, les oreilles se dressent, les langues se d\u00e9lient. Il parait que Chantal va la faire. Chantal ? La Chantal qui n\u2019a plus manqu\u00e9 un jour depuis la fois de son hernie discale en 1998 ? \u00c7a faisait r\u00e9fl\u00e9chir. Quelque chose a chang\u00e9 dans l\u2019air. Le murmure s\u2019est propag\u00e9 assez vite pour que les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s locaux s\u2019arment de leur smartphone : y aurait-il des manifestations ? O\u00f9 ? La gr\u00e8ve serait-elle couverte ? Les r\u00e9ponses tardaient \u00e0 venir, restaient vagues : il fallait patienter, d\u2019autres actions viendraient, il ne fallait pas s\u2019essouffler. Mais \u00ab la base \u00bb ne voulait pas attendre. Laurie a parl\u00e9 de covoiturer pour aller jusqu\u2019\u00e0 Namur pour la manif qui se mettait en place. Maud a cr\u00e9\u00e9 un groupe Messenger : certains ont propos\u00e9 de contacter les profs de l\u2019\u00e9cole voisine pour mettre en place un piquet, d\u2019imprimer des flyers (\u00ab Tu crois qu\u2019on peut le faire sur les photocopieuses de l\u2019\u00e9cole ? \u00bb) pendant que les \u00e9l\u00e8ves de l\u2019option artistique s\u2019appliquaient sur les contours de leurs slogans, pinceaux en main : \u00ab Touche pas \u00e0 mon qualifiant ! \u00bb<\/p>\n
Le recul de l\u2019\u00e2ge de la pension, la suppression de la nomination et les pertes d\u2019emploi suscitent de la col\u00e8re mais ce sont les quinze millions d\u2019euros d\u2019\u00e9conomie annonc\u00e9s dans l\u2019enseignement qualifiant qui ont fait bondir : c\u2019\u00e9tait s\u2019en prendre directement aux \u00e9l\u00e8ves. Des \u00e9l\u00e8ves qui, d\u00e9tenteurs d\u2019un CESS, n\u2019auraient plus acc\u00e8s \u00e0 la septi\u00e8me ann\u00e9e professionnelle, devraient se tourner vers la plus couteuse formation pour adultes ; qui verraient, pour certains, tout simplement leur option dispara\u00eetre ou la taille de leur classe augmenter de mani\u00e8re significative.<\/p>\n
Le jour J, une partie des profs attend le train de 6 h\u00a044 sur le quai, l\u2019autre se pr\u00e9pare pour le piquet. Ceux qui ont oubli\u00e9 leurs gants se frottent les mains. Les b\u00e2illements font des nuages de fum\u00e9e. Les parents ouvrent la fen\u00eatre de leur voiture, un peu de chaleur s\u2019\u00e9chappe de l\u2019habitacle : des bribes du journal du matin, des mots de soutien. Parents et profs, du m\u00eame c\u00f4t\u00e9 de la barri\u00e8re, un peu g\u00ean\u00e9s mais contents de cette nouvelle amiti\u00e9. Ceux qui ne participent pas \u00e0 la gr\u00e8ve, pour des raisons financi\u00e8res, politiques ou organisationnelles, sont affubl\u00e9s de toutes sortes de recommandations de leurs coll\u00e8gues. Tu sais la petite Marie de 1Ce, elle a des soucis de reins, il faut qu\u2019elle boive et c\u2019est toujours moi qui lui rappelle, tu ne pourrais pas ? Les 3G2 seront en surveillance, tu ne voudrais pas leur donner leurs copies d\u2019examen, tu vois, qu\u2019ils n\u2019aient pas boss\u00e9 pour rien ? Ils couvrent leurs coll\u00e8gues, participent \u00e0 leur mani\u00e8re en leur permettant de brandir sereinement leurs pancartes. \u00ab Profs malmen\u00e9s, \u00e9l\u00e8ves oubli\u00e9s \u00bb, \u00ab d\u00e9velopper une passion se passe dans les options \u00bb.<\/p>\n
On ne sait pas encore si on ira manifester la prochaine fois. Il ne faudrait pas manquer trop souvent : les 2Cb ne savent toujours pas accorder un participe pass\u00e9. En classe, les \u00e9l\u00e8ves s\u2019inqui\u00e8tent : si les profs manifestent, c\u2019est vraiment la troisi\u00e8me guerre mondiale ! On s\u2019amuse de leurs mots d\u2019enfants puis on s\u2019inqui\u00e8te de retrouver les m\u00eames exag\u00e9rations sur les r\u00e9seaux sociaux. De retour autour de la machine \u00e0 caf\u00e9, on voudrait retrouver un peu de nuance. Pouvoir trouver injuste l\u2019augmentation de l\u2019\u00e2ge de la pension mais se r\u00e9jouir que la ministre Glatigny semble vouloir \u00e9pargner \u00e0 la troisi\u00e8me ann\u00e9e l\u2019application du tronc commun. Pouvoir penser qu\u2019emp\u00eacher des \u00e9l\u00e8ves de plus de 18\u00a0ans de revenir dans des classes de troisi\u00e8me aux c\u00f4t\u00e9s d\u2019\u00e9l\u00e8ves de 15\u00a0ans n\u2019est pas d\u00e9nu\u00e9 de sens mais penser que conditionner leur acc\u00e8s \u00e0 la septi\u00e8me n\u2019est pas une bonne id\u00e9e. Et pourtant, on a aim\u00e9 cette effervescence, cette louve en col\u00e8re qui s\u2019est redress\u00e9e pour prot\u00e9ger ses petiots, cette fameuse base qui s\u2019est rebiff\u00e9e sans qu\u2019on lui en donne l\u2019autorisation, qui s\u2019est organis\u00e9e seule dans le calme et l\u2019efficacit\u00e9. Tous ces anciens premiers de classe qui ont arr\u00eat\u00e9 de suivre les r\u00e8gles. Ces profs qui, peut-\u00eatre, ont touch\u00e9 du doigt l\u2019immense pouvoir qu\u2019ils auraient s\u2019ils d\u00e9cidaient simplement de ne pas se lever.<\/p>\n
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C\u2019est vrai, il en faut beaucoup pour convaincre les profs de quitter leur classe. Cela veut dire abandonner des \u00e9l\u00e8ves d\u00e9j\u00e0 si souvent injustement punis, accabler les coll\u00e8gues de surveillances suppl\u00e9mentaires, d\u00e9sorganiser un ensemble compliqu\u00e9 \u00e0 maintenir debout.<\/p>\n
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